Pour la journée AMD in English
19 au 23 octobre 2026
mercredi 21 octobre 2026
GRATUIT
La Journée Amène-Moi Dehors est la célébration nationale de l’apprentissage en plein air au Canada et une campagne collaborative qui rassemble des personnes enseignantes, des écoles, des organismes, des familles et des communautés afin de célébrer les nombreuses façons d’apprendre au-delà des quatre murs de la salle de classe.
Bien que la Journée Amène-Moi Dehors ait lieu le mercredi 21 octobre 2026, la célébration s’est transformée au fil des ans en une Semaine Amène-Moi Dehors, une campagne d’une semaine proposant des conférences virtuelles en direct, des sorties virtuelles, des activités d’apprentissage en plein air liées aux programmes d’études, des ressources éducatives ainsi que des occasions pour les organismes et les partenaires de partager leur expertise, leurs programmes et leurs ressources avec les personnes enseignantes et les apprenantes et apprenants. Au cœur de la semaine, les participantes et participants sont invités à consacrer au moins une heure à l’apprentissage en plein air.
La Journée Amène-Moi Dehors trouve ses origines en 2011, lorsque l’enseignant et défenseur de l’apprentissage en plein air Colin Harris a parcouru plus de 7 600 kilomètres à travers le Canada, visitant plus de 75 écoles et inspirant plus de 20 000 élèves à renouer avec le plein air.
Après avoir complété sa traversée du Canada le 25 octobre 2011, la Journée Amène-Moi Dehors a été créée pour souligner ce parcours et poursuivre la conversation nationale qu’il a inspirée sur l’apprentissage en plein air, le bien-être et les liens avec la nature.
Aujourd’hui, la Semaine Amène-Moi Dehors est rendue possible grâce aux efforts collectifs de personnes enseignantes, d’écoles, d’organismes sans but lucratif, de partenaires autochtones, de groupes communautaires, d’organismes spécialisés en apprentissage en plein air et de nombreux collaborateurs partout au Canada et ailleurs. Ensemble, ils mobilisent chaque année des centaines de milliers de personnes enseignantes, d’apprenantes et d’apprenants, en créant des occasions de se connecter à la nature, à leur communauté et les uns aux autres grâce à des expériences d’apprentissage en plein air significatives.
Le thème de la campagne de cette année célèbre les incroyables possibilités que l’apprentissage en plein air offre aux personnes apprenantes de tous âges.
Lorsque nous apprenons dehors, nous nourrissons la curiosité, renforçons les liens avec la nature et la communauté, favorisons la santé et le bien-être, et cultivons l’espoir pour l’avenir.
Qu’il s’agisse d’une seule leçon à l’extérieur ou d’une semaine entière d’apprentissage, chaque expérience en plein air aide les apprenantes et apprenants à découvrir que l’apprentissage peut se vivre partout.
L’apprentissage en plein air aide les élèves à:
Commencez la semaine en écoutant les témoignages des Autochtones et en explorant les liens avec la terre, l’apprentissage ancré dans le territoire et les modes de connaissance qui nous permettent d’approfondir notre compréhension du monde qui nous entoure.
Join author and educator Leona Prince for a special reading of Be a Good Ancestor (available in French) and an interactive conversation about what it means to care for ourselves, one another, and the world around us. Together, students will explore the small actions that can grow into something much bigger, from caring for a plant or noticing the world around them to helping another person and thinking about the generations still to come.
Because being a good ancestor doesn't begin someday. It begins with what we choose to do today.
Suitable for grade 1+
Leona Prince is an award-winning Dakelh author, educator, and speaker whose work centers Indigenous ways of knowing, relationship, belonging, and our responsibilities to one another and the natural world. Her home community is Nak'azdli Whut'en and she is also a proud member of Lake Babine Nation. Leona draws upon her experiences as an educator, storyteller, and lifelong learner to invite people to think differently about their relationships with land, community, and future generations. For more information please visit https://www.leonaprince.com/
Explorer le monde naturel par le biais de la recherche, de la gestion responsable de l’environnement et de l’éducation au climat, afin de donner aux apprenants les moyens d’agir grâce à leurs connaissances, à leurs actions et à leur espoir.
Join internationally recognized educator, author, and hope scholar elin kelsey for an inspiring exploration of what it means to cultivate hope in a changing world.
Through stories of resilience, cooperation, regeneration, and positive change, elin will invite learners to look beyond the challenges we face and discover the many ways people and nature are working together to create a more hopeful future.
Connected to this year's Hope Grows Outside theme, this presentation will explore how spending time in nature can nurture curiosity, connection, and a sense of possibility—and remind us that hope isn't about ignoring challenges, but about recognizing opportunities for meaningful action.
A powerful invitation to step outside, pay attention, and discover the stories of hope growing all around us.
Suitable for grade 4+
elin kelsey, PhD (she/her/elle) is an award-winning author, speaker and thought-leader for the evidence-based hope and climate justice solutions movement. She co-created the viral social media campaign OceanOptimism and is currently leading intergenerational collaborations with climate influencers to make evidence-based hope more shareable online. A best-selling children’s book author, her picture books reveal the intimate connections between humans and the greater than human world. Her work as a podcast host, film writer and exhibit creator celebrates the resilience that exists within ourselves, and across species. She is an Adjunct Faculty member of the University of Victoria School of Environmental Studies. She regularly leads workshops for environmental organizations, youth climate activists, educators and community groups on evidence-based hope and serves as a hope scholar in residence for schools around the world. For more, please visit https://www.elinkelsey.org
Joignez-vous à Parcs Canada sur le terrain pour découvrir comment les spécialistes de la conservation contribuent au rétablissement de la truite fardée versant de l’ouest, une espèce en péril dans le parc national Banff. À travers l’histoire du lac Hidden, près de Lake Louise, les élèves exploreront le rétablissement des espèces, les espèces envahissantes, la biodiversité ainsi que le rôle de la science et de la gérance dans la protection des écosystèmes indigènes. Découvrez comment les efforts de restauration déployés avec soin contribuent au retour de ce poisson emblématique des montagnes dans son habitat historique, alors que sa reproduction naturelle offre un nouvel espoir pour l’avenir de l’espèce.
Une histoire de résilience, de restauration et de possibilités, qui nous rappelle que lorsque nous travaillons ensemble pour prendre soin du monde naturel, l’espoir peut prendre racine.
Pour les élèves de la 4e année et plus
Join us for an evening of practical inspiration and free resources to help bring environmental learning outdoors!
Jade Berill, Director of Learning with the Outdoor Learning School and Store, will share free environmental education resources available to educators, along with her top three “Try with your class this Tuesday” activities. These low-prep activities are designed to connect students with environmental education and curriculum while getting them outside with little to no preparation.
Laura Nickerson from EcoSchools Canada will highlight free resources that can support educators as they prepare for Take Me Outside Day and sustain outdoor learning throughout the year. She’ll introduce the EcoSchools Program, highlight popular outdoor learning actions, and show how tracking these actions can contribute to whole-school sustainability efforts and EcoSchools certification.
Come away with practical ideas, ready-to-use resources and inspiration for getting your learners outside and connecting outdoor experiences with environmental learning.
A session for educators
Joignez-vous aux éducateurs et aux apprenants de partout au Canada en consacrant au moins une heure à l’apprentissage en plein air et en célébrant les nombreux avantages de l’apprentissage en plein air.
Préparez-vous à chanter, bouger et célébrer le monde naturel avec Remy Rodden, éco-chanteur! Cette activité musicale amusante et interactive invite les apprenantes et apprenants à découvrir les merveilles de la nature grâce à la musique, à des chansons entraînantes et à de nombreuses occasions de participer.
Remy est passionné par l’apprentissage de la nature par la chanson et souhaite aider les enfants à développer un lien avec le monde naturel qui les entoure.
Apportez votre voix, votre curiosité et votre amour du plein air pour une joyeuse célébration de la nature!
Convient à TOUT LE MONDE!
L’éco-chanteur Remy Rodden, enseignant bilingue, biologiste et éducateur en environnement, utilise des chansons amusantes et liées au curriculum pour inciter les enfants à découvrir la nature et à en prendre soin. Fort de plusieurs décennies d’expérience comme éducateur, aventurier, chef de camp et artiste, notamment comme enseignant au Yukon, Remy apporte énergie, humour et émerveillement à chacune de ses prestations. Ses chansons interactives abordent des thèmes tels que la biodiversité, les habitats et la durabilité, encourageant les jeunes à créer des liens avec la nature et à agir pour la protéger.
Découvrez comment l’apprentissage en plein air favorise le bien-être physique, mental, émotionnel et social, tout en encourageant l’activité physique, la pleine conscience, la résilience et un apprentissage ludique.
How do we navigate the uncertainty of climate change without losing sight of hope and possibility?
Join Abhay Sachal, founder of Break The Divide, for an engaging conversation about climate anxiety, youth leadership, and taking action in the face of a changing climate. Abhay will explore the emotional realities young people experience when thinking about climate change and share ways to move from feeling overwhelmed to finding connection, purpose, and opportunities for meaningful action.
Through stories and insights from his work with young people, Abhay will invite teens to consider how they can respond to climate challenges with curiosity, courage, and hope—and recognize that they are not alone in creating change.
Suitable for grade 7+
Abhay Singh Sachal is a Canadian youth climate justice activist whose research and work resides at the intersection of climate change, ecoanxiety, mental health, and spirituality. He is the founder of Break The Divide, a non-profit organization that empowers young people with resources to understand climate emotions and connects communities to build resilience and share knowledge amidst the climate crisis . Abhay served as one of 10 advisors in the inaugural Environment and Climate Change Canada Youth Council. Outside of his activism, Abhay is currently a student at the University of Regina, completing a Masters of Education in Educational Psychology; a public speaker on environmental and climate issues; and, an avid ice hockey player and pianist.
Célébrez les expériences vécues au cours de la semaine, réfléchissez aux nouveaux apprentissages et explorez des façons de continuer à faire des activités d’apprentissage en plein air tout au long de l’année scolaire.
Ces conseils scolaires se sont déjà engagés à participer à la Semaine Amène Moi Dehors 2026 et contribuent à faire grandir une culture de l’apprentissage en plein air dans leurs écoles et leurs communautés.
Ensemble, nous créons davantage d’occasions pour les personnes enseignantes et les apprenantes et apprenants de tisser des liens avec la nature, leur communauté et les autres grâce à des expériences d’apprentissage en plein air porteuses de sens.
Partout au Canada, des conseils scolaires intègrent la Journée Amène-moi dehors à leur engagement envers l’apprentissage extérieur. Joignez-vous à un réseau grandissant de conseils scolaires qui travaillent ensemble pour inspirer les personnes éducatrices, soutenir l’apprentissage extérieur et encourager les élèves à tisser des liens avec la nature.
Que votre conseil scolaire en soit à ses premiers pas en apprentissage extérieur ou qu’il possède déjà une solide culture d’apprentissage au-delà des murs de la salle de classe, la Journée Amène-moi dehors offre une façon simple de mobiliser les personnes éducatrices de votre réseau grâce à une semaine complète de conférencières et conférenciers virtuels, d’activités et de ressources gratuites.
En collaborant avec nous, votre conseil scolaire peut :
Votre école est-elle une EcoÉcole?Ajoutez la fiche d’action Journée Amène-Moi Dehors et répondez aux questions de certification pour obtenir des points dans le cadre de votre certification EcoSchools cette année.
Les conseils scolaires participants recevront :
Nous serions ravis de collaborer avec votre conseil scolaire.
Communiquez avec nous à coral@takemeoutside.ca pour obtenir la page d’inscription personnalisée de votre conseil scolaire ainsi que votre trousse promotionnelle, et joignez-vous à une communauté grandissante de conseils scolaires qui célèbrent l’apprentissage extérieur partout en Amérique du Nord.
Joignez-vous à Leona Prince pour une lecture spéciale de Laisse un bel héritage et une conversation réfléchie sur ce que signifie prendre soin de soi, des autres et du monde qui nous entoure. Les élèves sont invités à réfléchir aux relations qu’ils entretiennent avec la terre et les autres êtres vivants, aux choix qu’ils font aujourd’hui et à ce que signifie laisser un bel héritage aux générations futures.
Convient aux élèves de 1re année et plus.
Vous souhaitez poursuivre l’apprentissage après la présentation de Leona? Nous avons créé une série de plans de leçon facultatifs en plein air, liés au curriculum et offerts en français ET en anglais, inspirés des idées abordées pendant la séance. Choisissez une activité qui convient à vos élèves, adaptez-la à leurs besoins ou utilisez simplement ces idées comme source d’inspiration pour vos propres apprentissages dehors.
Il n’est pas nécessaire de réaliser une leçon. Ces ressources sont là pour vous aider à amener l’apprentissage dehors plus facilement.
Petite enfance à 2e année : Qui vit ici? (FR / AN ): Les élèves sortent dehors pour observer les plantes, les animaux et les autres êtres vivants avec lesquels ils partagent ce lieu, explorer leurs liens avec celui-ci et réfléchir à la façon dont leurs gestes peuvent témoigner de soin et de respect envers la terre et les êtres qui les entourent.
2e à 4e année: Une promesse pour la cour d’école (FR /AN): Les élèves explorent un espace extérieur familier en observant les êtres qui le partagent, les gestes posés pour en prendre soin et la façon dont leurs propres choix peuvent contribuer à son bien-être. Ils créent ensuite des promesses pour prendre soin de leur milieu, inspirées de leurs observations et de leur expérience.
4e à 8e année : Notre lieu, nos responsabilités (FR / AN): Les élèves prennent un moment pour observer en silence un lieu extérieur familier et chercher les liens entre les êtres vivants, l’environnement, les personnes et le lieu. Ils réfléchissent ensuite aux responsabilités qui viennent avec le fait de faire partie de ce lieu et aux façons dont ils peuvent prendre soin de l’endroit où ils apprennent.
9e à 12e année : Quel héritage laisserons-nous? (FR / AN): Les élèves explorent un lieu de leur communauté pour réfléchir à ce dont ils ont hérité, à ce qui change et à ce qu’ils laisseront derrière eux. Par l’observation et la recherche, ils examinent les effets des choix humains et réfléchissent à des actions qui pourraient contribuer à un avenir plus sain pour les personnes, les autres êtres vivants et le milieu.
Joignez-vous à elin kelsey, Ph. D., pour explorer l’espoir fondé sur des données probantes et découvrir comment le temps passé dehors peut nous aider à reconnaître la résilience, les liens et les changements positifs dans le monde qui nous entoure. Les élèves sont invités à réfléchir à leurs liens avec le monde autre qu’humain et à découvrir comment le fait de remarquer de véritables signes de coopération, de régénération et de possibilités peut nous aider à trouver de l’espoir dans un monde en changement.
Convient aux élèves de 4e année et plus.
Vous souhaitez poursuivre l’apprentissage après la présentation d’elin? Nous avons créé une série de plans de leçon facultatifs en plein air, liés au curriculum et offerts en français ET en anglais, inspirés des idées abordées pendant la séance. Choisissez une activité qui convient à vos élèves, adaptez-la à leurs besoins ou utilisez simplement ces idées comme source d’inspiration pour vos propres apprentissages dehors.
Il n’est pas nécessaire de réaliser une leçon. Ces ressources sont là pour vous aider à amener l’apprentissage dehors plus facilement.
Petite enfance à 2e année : Petits signes d’espoir (FR / AN) Sortez dehors et observez attentivement les petits signes de vie, de changement, de liens et de soin. Les élèves découvrent que l’espoir peut se trouver dans les petits moments du quotidien dans la nature, même lorsqu’il faut regarder de près pour le remarquer.
2e à 5e année : À la recherche de l’espoir (FR / AN) Explorez la cour d’école à travers quatre perspectives de l’espoir : coopération, adaptation, régénération et soin. Les élèves cherchent des exemples concrets de la façon dont les êtres vivants réagissent au changement, coopèrent et contribuent au bien-être de leur milieu.
4e à 8e année : Les solutions de la nature (FR / AN)Que peuvent nous apprendre les êtres vivants sur la façon de relever des défis? Les élèves explorent comment les organismes survivent et s’adaptent, puis utilisent leurs observations pour découvrir le biomimétisme et imaginer des solutions inspirées de la nature.
7e à 12e année : Du pessimisme aux possibilités (FR / AN) Invitez les élèves à repenser la façon dont les enjeux environnementaux sont racontés. À l’aide du cadre Défi → Réponse → Possibilité → Action, les élèves explorent un enjeu environnemental et créent un message qui reconnaît les défis réels tout en mettant en lumière des réponses concrètes, des possibilités et des actions porteuses de sens.
Joignez-vous à Parcs Canada pour découvrir la truite fardée versant de l’Ouest et les efforts déployés pour favoriser son rétablissement. Les élèves sont invités à explorer les liens entre les espèces et leurs habitats et à découvrir comment la restauration, les gestes de soin et la collaboration peuvent contribuer à des changements positifs dans le monde naturel.
Convient aux élèves de 4e année et plus.
Vous souhaitez poursuivre l’apprentissage après la présentation de Parcs Canada? Nous avons créé un plan de leçon facultatif en plein air sous forme de jeu de simulation à grande échelle, lié au curriculum et offert en français ET en anglais, inspiré des idées abordées pendant la séance.
4e à 12e année : Le parcours des truites (FR / AN) Devenez une truite fardée et tentez de survivre à un parcours dans un habitat en changement! Dans ce jeu actif en plein air, les élèves découvrent comment la nourriture, une eau adéquate, les abris et les pressions environnementales influencent la survie des truites, puis explorent comment les efforts de restauration peuvent redonner de l’espoir à un écosystème.
Ce jeu comprend également des adaptations pour les élèves de 1re à 3e année.
Vous cherchez des façons pratiques d’amener l’apprentissage environnemental dehors? Cet atelier destiné au personnel enseignant réunit Jade Berrill de l’Outdoor Learning School & Store et Laura Nickerson d’ÉcoÉcoles Canada, qui présentent des ressources gratuites, des idées pratiques et des activités faciles à utiliser pour l’apprentissage en plein air.
Découvrez des activités qui demandent peu de préparation à essayer avec vos élèves, des ressources pour intégrer l’apprentissage environnemental dans différentes matières ainsi que des idées pour faire de l’apprentissage en plein air une partie intégrante de votre pratique tout au long de l’année scolaire.
Joignez-vous à Remy Rodden pour une séance amusante et interactive de chansons sur la nature qui célèbre le plein air en musique! Les élèves sont invités à chanter, à bouger et à découvrir le monde naturel grâce à des chansons qui éveillent la curiosité, l’émerveillement et le désir de prendre soin de l’environnement.
Convient à tous les âges.
Joignez-vous à Abhay Singh Sachal de Break The Divide pour une conversation réfléchie sur l’espoir, le bien-être et les possibilités dans un monde en changement. Abhay invite les élèves à réfléchir à leur relation avec eux-mêmes, avec les autres et avec le monde qui les entoure, et à considérer l’espoir non seulement comme quelque chose que l’on trouve, mais aussi comme quelque chose que l’on peut construire activement par nos choix, nos relations et nos actions.
Convient aux élèves de 7e année et plus.
Want to continue the learning after Abhay's presentation? We’ve created an optional, curriculum-connected outdoor lesson plan (in French AND English) inspired by the ideas shared during the session.
Grade 7-12: The Possiblity Walk (EN / FR) Take learning outside with a guided walk exploring hope, uncertainty, perspective and possibility. Through quiet reflection and conversation, students consider what is within their influence and how small actions can help them choose hope when the future is uncertain.
out au long de la Semaine Amène-Moi Dehors, des élèves partout au pays sont sortis dehors avec une même question :
L’espoir grandit ici est une activité de réflexion en plein air toute simple pour les élèves de tous âges. Sortez dehors avec votre classe, prenez votre temps et observez attentivement ce qui vous entoure. Cherchez quelque chose qui pousse, qui vit, qui coopère, dont on prend soin, qui change ou qui se rétablit.
L’espoir peut être une nouvelle plante qui sort de terre. Ce peut être des feuilles qui se décomposent et redonnent des nutriments au sol, des oiseaux qui se rassemblent, un arbre qui offre un abri, des personnes qui prennent soin d’un endroit ou un écosystème qui commence à se rétablir.
Il n’y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. L’espoir peut être quelque chose de grand ou quelque chose devant lequel vous passeriez normalement sans le remarquer.
Lorsque les élèves trouvent un signe d’espoir, invitez-les à garder une trace de leur découverte. Ils peuvent :
Partagez ensuite vos découvertes avec la communauté Amène-Moi Dehors et aidez-nous à créer un portrait collectif de l’espoir qui grandit dans les espaces d’apprentissage en plein air partout au pays.
Comme nous l’avons exploré tout au long de la Semaine Amène-Moi Dehors, l’espoir n’est pas seulement quelque chose que nous pouvons trouver. C’est aussi quelque chose que nous pouvons aider à faire grandir.
Après avoir cherché des signes d’espoir dehors, invitez les élèves à réfléchir à cette question :
Peut-être en prenant soin d’un endroit, en aidant une autre personne, en protégeant un être vivant, en créant des liens, en passant à l’action ou en faisant des choix qui contribuent à un avenir plus sain.
Que vous passiez dix minutes dehors ou que vous développiez une leçon complète autour de cette activité, l’invitation est simple :
With Who's Hiding Under the Leaf Litter, learners investigate the hidden world beneath fallen leaves, exploring the roles of decomposers, predators, herbivores and prey while discovering how leaf litter supports healthy ecosystems and biodiversity.
L'Énoncé de position sur le jeu actif à l'extérieur 2025 célèbre et approfondit l’Énoncé de position de 2015. De portée mondiale et inclusif des personnes de tous âges, il explore les bienfaits du jeu actif à l’extérieur pour les personnes de tous âges, de toutes cultures et de toutes capacités, ainsi que pour les communautés, les environnements et la planète.
Cette initiative est le fruit d’un processus approfondi de trois ans auquel a participé un groupe de leadership international composé de chercheurs, chercheuses et leaders d’opinion de tous les continents habités, ainsi qu’un vaste comité directeur réunissant plus de 130 personnes issues de la recherche, de la pratique, des politiques publiques et d’autres domaines liés au jeu actif à l’extérieur.
Pour en savoir plus sur cette ressource, regardez l’atelier virtuel d’Amène-Moi Dehors et d’Outdoor Learning Store :Comprendre le jeu à l’extérieur (Anglais)
Matériel libre pour le jeu extérieur : 5 matériaux pour stimuler l’imagination et la curiosité (FR / AN) Ce guide pratique de Get Outside and Play propose des idées simples et peu coûteuses de matériel libre qui peuvent transformer les espaces extérieurs et favoriser la créativité, la résolution de problèmes et le jeu dirigé par les enfants.
Curriculum 4 Change is a free online learning portal from Be The Change Earth Alliance, featuring 20+ interactive Action Packs and 9 supporting Lesson Plans. C4C combines research, discussion, nature connection, and project-based learning to build climate literacy and social-emotional resilience!
Modules Ocean Sense : 5e à 9e année ( FR / EN): Le programme Ocean Sense d’Ocean Networks Canada (ONC) offre gratuitement une série de ressources pédagogiques destinées aux élèves de la 5e à la 9e année qui leur permettent de découvrir l’océan à travers les savoirs autochtones, les sciences océaniques et l’exploration de données.
La Journée Amène Moi Dehors est une célébration de l’apprentissage en plein air qui encourage à faire sortir l’apprentissage de la salle de classe. Elle est au cœur de la Semaine Amène Moi Dehors, une semaine complète de programmes, d’événements virtuels, de ressources et d’occasions d’apprentissage en plein air gratuits.
La Journée Amène Moi Dehors aura lieu le mercredi 21 octobre 2026. La Semaine Amène Moi Dehors se déroulera du 19 au 23 octobre 2026.
Tout le monde est invité à participer. La campagne s’adresse aux personnes enseignantes et aux élèves de tous âges et de tous milieux, notamment les écoles de la maternelle à la 12e année, les programmes de la petite enfance, les groupes d’enseignement à domicile, les établissements postsecondaires, les familles, les organismes communautaires, les musées, les centres de nature et les organismes d’apprentissage en plein air.
Les inscriptions ouvrent le jeudi 20 août 2026.
Oui. La participation à la Semaine Amène Moi Dehors ainsi que l’accès aux programmes virtuels et aux ressources de la campagne sont gratuits.
Non. Vous pouvez participer autant ou aussi peu que vous le souhaitez. Participez à un événement virtuel, utilisez l’une de nos ressources ou amenez simplement votre apprentissage dehors.
Nous encourageons les participantes et participants à passer au moins une heure à apprendre dehors le mercredi 21 octobre. L’activité est à votre choix. Il peut s’agir d’une leçon, d’une activité d’enquête, d’une promenade dans la nature, d’une activité créative ou simplement d’une occasion d’explorer et d’apprendre ensemble.
Non. L’objectif est de passer au moins une heure à apprendre dehors. Chaque expérience d’apprentissage en plein air compte.
Nous vous encourageons à participer au moment qui vous convient. La célébration se déroule du 19 au 23 octobre et plusieurs ressources et activités virtuelles peuvent être utilisées à différents moments.
Chaque journée aura un thème différent et proposera notamment des conférenciers virtuels en direct, des sorties éducatives virtuelles, des activités d’apprentissage en plein air liées au curriculum et des ressources pour les personnes enseignantes et les élèves.
La programmation complète et les conférenciers invités seront annoncés à partir de la fin août. Les personnes inscrites recevront des mises à jour au fur et à mesure que les détails seront disponibles.
Nous encourageons les participantes et participants à se joindre aux événements en direct lorsque cela est possible. Les renseignements concernant les enregistrements ou d’autres façons d’accéder au contenu seront communiqués lorsqu’ils seront disponibles.
Oui. Les personnes inscrites auront accès à des activités d’apprentissage en plein air, des ressources, des programmes virtuels et d’autres occasions tout au long de la semaine.
Pas du tout. La Journée Amène Moi Dehors s’adresse à toute personne qui souhaite amener l’apprentissage dehors. Vous n’avez pas besoin d’équipement spécialisé, d’expérience particulière ou d’avoir accès à un grand espace naturel.
Non. L’apprentissage en plein air peut avoir lieu presque n’importe où. Votre cour d’école, votre quartier, un parc local, un jardin, un espace communautaire ou même l’espace juste à l’extérieur de votre bâtiment peuvent devenir des lieux d’apprentissage.
L’apprentissage en plein air peut avoir lieu dans toutes sortes de conditions météorologiques! Planifiez une activité adaptée aux conditions et suivez les pratiques habituelles de sécurité de votre organisme. Si les conditions ne permettent pas d’être dehors, vous pouvez tout de même participer à la programmation virtuelle et trouver des façons de rapprocher l’apprentissage du plein air.
L’apprentissage en plein air peut prendre différentes formes pour répondre aux besoins de chacun. Choisissez des activités et des espaces adaptés à vos élèves et tenez compte de l’accessibilité lors de la planification de votre expérience. L’objectif est de créer des occasions d’apprentissage significatives auxquelles tout le monde peut participer.
Absolument! Nous encourageons les écoles à faire participer toute leur communauté scolaire.
Oui. Les conseils scolaires qui souhaitent inscrire l’ensemble de leur conseil devraient communiquer directement avec l’équipe d’Amène Moi Dehors plutôt que d’utiliser le formulaire d’inscription individuel. Nous pouvons créer une page d’inscription dédiée et offrir un soutien promotionnel supplémentaire.
Partagez vos photos, vos histoires, vos activités et vos expériences d’apprentissage en plein air sur les médias sociaux en utilisant #TakeMeOutsideDay et #HopeGrowsOutside.
Oui. La trousse de communication comprend des éléments graphiques, des logos, des exemples de contenu et d’autres ressources que les partenaires peuvent utiliser pour promouvoir la campagne.
Les organismes qui souhaitent soutenir la campagne ou devenir partenaires peuvent communiquer avec l’équipe d’Amène Moi Dehors pour discuter des possibilités de participation.
Amène-Moi Dehors tient à reconnaître et à célébrer la diversité des environnements et des peuples de l’Île de la Tortue, dont les terres constituent les lieux, les espaces et les sources d’inspiration de notre travail. Les conférenciers et animateurs de cette semaine proviennent d’un large éventail de nations et de régions de l’Île de la Tortue.
Nous tenons tout d’abord à souligner que l’apprentissage en plein air reconnaît que les humains font partie intégrante du monde naturel, au sein de relations entretenues depuis des temps immémoriaux par les Premières Nations, les Métis, les Inuits et les peuples autochtones qui vivaient ici avant le colonialisme et qui continuent d’y vivre et de s’y épanouir malgré celui-ci.
Nous commençons par exprimer notre gratitude et notre plus grand respect envers la Terre et tous nos proches qui vivent sur elle, au-dessus d’elle et en son sein. Nous exprimons notre gratitude et notre respect aux nombreux Inuits, membres des Premières Nations, Métis et autres peuples autochtones qui continuent de protéger et de partager leur savoir relationnel profond afin de favoriser des relations durables avec elle. Le partage de vos langues de relation, de réciprocité, de respect et de responsabilité est au cœur même de l’apprentissage en plein air.
Nous reconnaissons également que le travail de vérité et de réconciliation est un parcours d’apprentissage et d’engagement qui dure toute la vie. Nous nous engageons à soutenir les éducateurs afin qu’ils répondent aux appels à l’action n° 6, 12 et 62 à 66 de la Commission de vérité et de réconciliation.
Alors que vous explorez l’apprentissage en plein air avec vos apprenants pendant la semaine Amène-moi dehors, nous vous invitons à prendre le temps de vous renseigner et de reconnaître sur quelles terres ou sur quel territoire traditionnels vous résidez, travaillez, jouez ou explorez. Vous pouvez utiliser cette ressource comme point de départ. Tim Patterson, mentor autochtone et guide de randonnée de la bande de Little Nicola, a déclaré : « Il ne s’agit pas seulement de reconnaître le territoire ou les peuples qui y vivent, mais de se demander ce que cette connaissance et ce sentiment vous poussent à faire. »
Tout au long de cette semaine, nous espérons que les séances et les conférenciers inspireront les éducateurs et les apprenants de tous horizons à sortir et à se reconnecter à la terre. Nous espérons que vous découvrirez comment la terre peut aimer, nourrir et guérir.
Nous nous engageons à créer un avenir pour l'apprentissage en plein air où la diversité, l'équité et l'inclusion sont des éléments fondamentaux qui mettent en valeur la beauté et la force de nos communautés d'apprentissage. Nous reconnaissons, individuellement et collectivement, que tous les enfants d'âge scolaire au Canada n'ont pas actuellement les mêmes chances de participer à l'apprentissage en plein air. Nous reconnaissons également que tous les éducateurs n'ont pas les mêmes chances ni la même expérience de l'apprentissage en plein air, en raison d'une grande variété d'obstacles. Nous envisageons un avenir où chaque enfant d'âge scolaire et chaque éducateur se sentent à l’aise d’apprendre en plein air.
Une partie de notre engagement, dans le domaine de l'apprentissage en plein air, consiste à soutenir et à sensibiliser davantage notre communauté aux stratégies visant à intégrer la diversité, l'équité et l'inclusion à l'apprentissage en plein air, et plus encore à toutes les pratiques éducatives.
Nous développons actuellement une section de notre site web ici où vous trouverez des outils et des ressources pour vous aider à vous assurer que votre apprentissage en plein air puisse aborder les questions de race, d'origine culturelle, d'orientation sexuelle, de besoins d'accessibilité et d'autres identités marginalisées.